UOB reclama a Martí March que la Història de les Germanies s'expliqui a les escoles de les Balears així com toca

Circular 223/2021

COMUNICAT DE PREMSA

Després de respondre d’immediat a finals de 2020 a la crida de Germanies 500 anys, des d’UOB Ensenyament volem reconèixer la tasca desenvolupada des de fa anys per Gaspar Valero i Joan Carles Palos d’explicar en visites guiades per Palma els indrets vinculats a les Germanies i als Menestrals a les quals cal afegir ara una nova guia que la regidoria de Cultura de l’Ajuntament de Palma ha posat a disposició dels centres educatius de la ciutat per fer conèixer els carrers i places del centre històric (Places de Cort, del Roser i de la Porta Pintada...) que foren escenari de la revolta que es va iniciar dia 7 de febrer de 1521.

De la mateixa manera, valoram positivament que l’ajuntament tengui intenció per al proper curs 2021-2022 de posar a disposició dels centres escolars de Palma unitats didàctiques elaborades per la historiadora Maria Margalida Perelló per treballar a les aules la història de les Germanies a diferents nivells; ara bé, dit això, ens preocupa que aquestes iniciatives siguin puntuals, no passin d’ésser una flor d’estiu i, el que és pitjor, quedin reduïdes a l’àmbit de Palma i no s’estenguin a la Part Forana i no es difonguin també a Menorca, Eivissa i Formentera. 

Els currículums LOMCE actuals, fets de pressa i corrents durant els darrers dies del govern Bauzá només inclouen una breu menció a les Germanies com a contingut, però en cap cas li assignen un criteri d’avaluació que en faci preceptiva la seva avaluació. D’aquesta manera queda a la bona voluntat del docent el fet de treballar o no aquest episodi històric. 

És per això que reclamam a la Conselleria d’Educació que aprofiti el marge de maniobra que li atorga la LOMLOE, que en bona mesura recupera l’estructura curricular i organitzativa pel que fa a l’oferta de matèries optatives que preveia la LOE, per assegurar el tractament didàctic que mereix un episodi històric tan rellevant de la nostra història. 

A més, conscients que les altres illes compten també amb episodis històrics prou rellevants i que són completament obviats pel currículum actual, des d’UOB demanam a la Conselleria que:

• Compti amb l’assessorament d’historiadors i professors de Geografia i Història per a fer una revisió curricular aprofitant el marc de la LOMLOE.

• Que l’ensenyament de la Història de les Illes Balears quedi explicitat en els currículums de totes les etapes educatives (Primària, Secundària i Batxillerat) a partir d’una correspondència lògica entre continguts i criteris d’avaluació referents als principals esdeveniments històrics.

• Que recuperi l’assignatura optativa “Conservació i recuperació del patrimoni cultural” que s’ofertava a 3r d’ESO abans de l’entrada de la LOMCE.

• Que recuperi l’assignatura optativa de Batxillerat “Història i cultura de les Illes Balears”, matèria que es va incloure el 2003 durant la legislatura de Damià Pons com a conseller i que es va impartir fins al curs 2014-2015. Cal recordar que aquesta demanda ja la va fer un grup de professors de Geografia i Història l’any 2015 i Antonio Morante va argumentar que no es podia incloure l’assignatura per mor de l’ordenament que imposava la LOMCE, no per manca de voluntat.

Entenem que tot allò que proposam és perfectament viable gràcies a la porta que obre la LOMLOE amb el retorn al redactat original de certs articles de la LOE, esperam que la Conselleria demostri que efectivament la voluntat hi és i restauri el tractament dels continguts que garanteixen la memòria històrica de les nostres illes. Només d’aquesta manera l’any 2521 hi haurà qui celebri el mil·lenari de les Germanies.

Palma, 12 de febrer de 2021

UOB denuncia que la futura llei estatal d'educació menysté els ensenyaments artístics

Circular 167/2020 - 1

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d'Ensenyament, denuncia que el projecte de llei estatal d'educació (LOMLOE) no recupera el pes dels ensenyaments artístics que es va perdre amb la LOMCE. L'esborrany no assegura que tots els alumnes de primària cursin els mateixos continguts, des del moment que permet "desdoblar" els ensenyaments artístics en Educació plàstica i visual i Música i dansa (Article 18), i no inclou l'Educació plàstica, visual i audiovisual com a matèria obligatòria a cap curs de l'ESO (Article 24).

Cal recordar que fins a la implantació de la LOMCE l'Educació artística era obligatòria a l'educació primària, i l'Educació plàstica i visual ho era als primers tres cursos de l'ESO. UOB reclama que es modifiqui el projecte de llei per recuperar-ne l'obligatorietat, sense la qual és impossible assolir els objectius que es marca el propi projecte de llei pel que fa als coneixements i aptituds artístiques que han d'adquirir els alumnes.

Finalment, davant la que serà la vuitena llei educativa de l'estat espanyol d'ençà de la fi del franquisme, i sense cap garantia que sigui la darrera, UOB es referma en la reclamació de plenes competències i una llei pròpia de consens a les Illes Balears que doni estabilitat al sistema educatiu.

Avantprojecte de Llei educativa de les Illes Balears

Segons va explicar el conseller Martí March a la reunió de divendres passat, la futura Llei educativa de les Illes Balears ha rebut una dotzena d'aportacions dels partits polítics i properament el Govern farà arribar les seves. A finals de novembre es publicarà l'avantprojecte a la web i durant tres mesos es recolliran aportacions de entitats públiques, socials i sindicals. Es preveu traslladar-la al Parlament l'octubre de 2020, el Consell Escolar de les Illes Balears emetrà l'informe preceptiu i se sotmetrà a l'aprovació del Consell de Govern, previsiblement el maig o juny de 2021. No caldrà passar pel Consell Consultiu.

El redactat constarà d'uns 160 articles i inclou el model lingüístic. Segons van assegurar els representants de l'Administració, la Llei no atorgarà als directors la potestat de contractar interins a dit.

Difonen un escrit de protesta per la imposició de religió a Batxillerat per dur als claustres

El podeu descarregar aquí:

• https://docs.google.com/document/d/1F4x3hfVjHM6nhXft_jKceVK7SFoNU85i-ZrTyvizCfE/edit?usp=drivesdk

UOB s'oposa a la imposició de religió a Batxillerat

Davant la imposició de la religió com a assignatura específica a batxillerat, dictada per la judicatura espanyola en contra d'allò acordat pel Govern de les Illes Balears, UOB manifesta la seva oposició i recorda que ha acordat en assemblea: "Defensar l’escola pública, en català i laica."

Vegeu AQUÍ: Modificació del currículum de batxillerat.

Palma, 21 de juny de 2019

UOB exigeix la derogació immediata de la LOMCE

Circular 96/2018

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d'Ensenyament, exigeix al nou govern espanyol que compleixi el mandat del Congrés de diputats, que ha acordat reiteradament la suspensió i paralització de la LOMCE.

Recordem que l'abril de 2016 el Congrés va instar a suspendre la llei educativa i l'octubre del mateix any en va exigir la derogació i la paralització del calendari d'aplicació, dos acords que el Govern de M.Rajoy es va negar a aplicar, i que el passat mes d'abril el tribunal constitucional va rebutjar el veto del PP a paralitzar-la.

En conseqüència, reclamam que s'apliqui immediatament la derogació i es retornin les hores eliminades a les matèries de Música, Plàstica, Tecnologia i Filosofia, es revisi el caos organitzatiu de Valors ètics, es recuperin les optatives suprimides a ESO i les assignatures d'Història i Cultura de les Illes Balears, Literatura Catalana i Ciències per al món contemporani a Batxillerat, es retiri la religió catòlica com a matèria avaluable, se suprimeixin definitivament les revàlides, es rebaixin les ràtios, es desdobli la llengua catalana, es canviï el PMAR fracassat per mesures de suport acordades amb els docents, es retorni a l'elecció democràtica dels directors a través dels claustres i consells escolars, etcètera.

Exigim igualment que es revisin els currículums LOMCE autonòmics que el conseller March es negà a aturar amb un decret llei, a diferència del que el Govern va fer per frenar les grans superfícies o les lleis territorials del PP, i que aquesta vegada es faci amb una veritable participació dels professionals de l'ensenyament.

Finalment, reclamam que la derogació de la LOMCE comporti la recuperació d'atribucions autonòmiques i continuam reivindicant competències plenes en educació, a fi de consensuar un model formatiu independent dels canvis polítics i l'etern desgavell legislatiu espanyol.

Palma, 7 de juny de 2018

UOB denuncia la burocràcia inútil i abusiva de la LOMCE

Circular 76/2018

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d’Ensenyament, denuncia la burocràcia inútil i abusiva en forma de programacions d’aula, proves externes d’avaluació, etc., que la LOMCE i la Conselleria d’Educació ens imposa als docents i lleva temps a la tasca principal que és la d’ensenyar.

Pensam que és legítim que se’ns demani la programació anual de les assignatures que impartim, amb els continguts, criteris d’avaluació, temporalització, etc., però és absurd que se’ns obligui a especificar dia per dia la programació d’aula, quan tothom sap que durant el curs ens podem trobar amb la necessitat de reforçar determinats continguts o la possibilitat d’ampliar-los, sortides i activitats extraescolars, problemes imprevists amb els recursos, baixes per malaltia, etc.

L’exigència de la LOMCE d’avaluar una quantitat ingent d’aspectes detallats de cada matèria, sovint impossibles d’assolir, obliga a adaptar-hi les programacions i avaluacions i a fer més exàmens, sobrecarrega amb feines improductives i perjudica el procés d’aprenentatge.

Les proves d’avaluació externes ordenades per la Conselleria, per altra banda, lleven hores de feina a l’aula, preparació de classes, correcció d’exàmens, etc., tenen com a finalitat publicar unes estadístiques que es podrien fer a partir de les avaluacions que els centres ja duen a terme, i comporten el perill permanent de ser utilitzades per establir rànquings de centres.

Des d’UOB reclamam a Inspecció Educativa que s’ocupi de comprovar que els centres compleixen la llei en matèria de ràtios i superfícies mínimes per alumne, que disposen dels recursos, espais i condicions de treball adequats, i que vetlli en definitiva per la qualitat de l’ensenyament, i deixi d’actuar com a còmplice de la LOMCE sobrecarregant-nos de tasques inútils i de cara a la galeria. Així mateix, exigim una vegada més competències plenes en ensenyament i la derogació immediata de la LOMCE.

Palma, 18 de gener de 2018

20 anys de competències educatives

Aquest mes de gener es compleixen 20 anys de la transferència de les competències en educació a les illes Balears. Reproduïm tot seguit el comunicat de premsa que vam emetre el 2 de desembre de 2016:

UOB reclama plenes competències en Educació

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, Sectorial d'Ensenyament, insta el Govern de les Illes Balears a reclamar plenes competències en Educació per evitar dependre contínuament dels canvis del color polític del Govern espanyol i el consegüent caos legislatiu.

Les competències educatives transferides el gener de 1998 van suposar el traspàs de les funcions administratives de l'antiga Direcció Provincial i poca cosa més, mentre Madrid es reservava els ensenyaments mínims dels currículums, els requisits bàsics d'avaluació i l'ordenació del sistema educatiu, entre molts altres.

La potestat del Ministerio sobre l'avaluació és la que ha estat a punt d'imposar les revàlides, ara pendents d'un hipotètic pacte educatiu entre PP, PSOE i Ciudadanos que si s'arriba a assolir, cosa que està per veure, penjarà d'un fil fins que algun partit recuperi la majoria absoluta al congrés de diputats i torni a fer i desfer al seu gust.

Pel que fa a l'eufòria d'alguns davant la notícia de la supressió de les revàlides, cal no oblidar que la LOMCE continua aplicant-se a tota màquina i impedeix, per exemple, la formació integral dels alumnes amb la reducció d'hores de matèries artístiques i filosofia, elimina l'assignatura d'Història i Cultura de les Illes Balears a Batxillerat, obliga a estudiar la Corona de Castella, de la qual mai no n'hem format part, o fa possible acabar l'ESO sense haver vist la Guerra de Successió i Felipe V de Borbón, origen de l'actual configuració del l'Estat espanyol.

Per tot plegat des de la Sectorial d'Ensenyament d'Unió Obrera Balear reclamam competències plenes en Educació i un pacte educatiu a les Illes que permeti planificar amb tranquil·litat, sense haver d'estar pendents de la inestabilitat política d'Espanya i els interessos espuris dels partits polítics de torn.

Palma, 1 de desembre de 2016

Diari de Balears:

• La UOB reclama plenes competències en Educació

Diario de Mallorca:

• El sindicato UOB reclama competencias plenas en Educación para Balears

AraBalears:

• El Govern balear ha de tenir més competències en Educació?

Plantilles orgàniques 2018-2019

A la mesa sectorial de dimecres, 20 de desembre es van presentar les plantilles orgàniques globals per al curs 18-19, que podeu veure a la fotografia. Es preveu que les plantilles i vacants per centre es publiquin al BOIB el 16 de gener.

Des d'UOB ens vam oposar als criteris de plantilla perquè es basen en els desdoblaments imposats per la LOMCE, no inclouen hores per a preparació d'ACIs i coordinació amb els departaments d'Orientació ni consoliden places de FOL amb menys de sis grups assignats, necessàries perquè els docents també es fan càrrec de matèries com Empresa i iniciativa emprenedora.

Segons van explicar els representants de Personal Docent, les plantilles s'han elaborat consultant les direccions dels centres, que no sempre han acabat donant el vist-i-plau, i Inspecció les ha contrastades i validades. En total hi ha 238 places noves més de plantilla orgànica i en tres anys s'haurien generat 600 places noves. Han destacat que d'equips de suport n'hi ha el doble que l'any passat.

A FP depenen de la consolidació progressiva dels nous cicles. Els 180 aprovats a les oposicions d'enguany ocuparan part de les 900 vacants de plantilla orgànica buides a secundària. Hi ha 15 docents en expectativa i 3 o 4 que no poden accedir a una plaça definitiva per manca de certificat de català.

A primària el 93% dels docents són de plantilla orgànica. Hi ha 54 places més, 706 vacants i no hi ha docents en expectativa.

Nous criteris de consolidació de plantilles

 

Ahir dematí en van aprovar en mesa sectorial els criteris de plantilla per al curs 2018-2019, que no han comptat amb el nostre vist-i-plau pels mateixos motius que els actuals:

• Els desdoblaments prevists a secundària continuen limitant-se als dictats per la LOMCE i no es fan extensius a català, matemàtiques o ciències socials.
• No es preveuen hores de coordinació amb els departaments per elaborar ACI.
• No es consoliden places FOL amb menys de sis grups assignats, necessàries perquè els docents també es fan càrrec de matèries com Empresa i iniciativa emprenedora.

Si bé el curs passat van convocar una mesa tècnica prèvia i es van fer dos esborranys abans d'arribar a la mesa sectorial, ahir es va liquidar tot en una sola sessió. Els criteris, que podeu veure AQUÍ, presenten les novetats següents.

Als CEIP:

• Els d'una línia es doten amb 6 places d'educació primària + 1 plaça de llengua estrangera, o 5 + 2. Les places AL/PT/AD queden com a "2 places d'equip de suport".
• En els de dues línies les places AL/PT/AD queden com a "3 places d'equip de suport". Es doten amb un orientador itinerant: els centres amb 19 unitats o més i els de 18 unitats i un 20% de NESE.
• En els de tres línies les places AL/PT/AD queden com a "4 places d'equip de suport".

Als IES:

• Les plantilles es fan amb grups consolidats des de fa tres anys (abans eren quatre).
• La plantilla bàsica dels D.O. es dota amb una plaça d'orientació i un PT.
• Dotació extra del D.O.: un orientador o un PTSC per a IES amb més de 20 grups d'ESO, o més de 36 en total, des de fa tres anys. Una plaça més de PT per a IES amb més de 20 grups d'ESO des de fa tres anys.

FP:

• En el segon any d'implantació d'un cicle formatiu nou es dotarà d'una plaça de l'especialitat corresponent.

EOEP:

• La consolidació de places de plantilla es regirà pel càlcul establert per als IES (punt 2 dels criteris).

AMORTITZACIÓ I RECONVERSIÓ DE PLACES:

• Les places d'AD es reconvertiran en AL i PT "si es mantenen les previsions d'escolarització d'alumnat amb necessitats educatives específiques de suport educatiu en aquests centres. En tot cas els centres d'una línia podran reconvertir la plaça vacant d'AD en una plaça d'educació primària".
• En els IES, les AD que quedin vacants passaran a ser places de l'equip de suport del D.O. "si es mantenen les previsions d'escolarització d'alumnat amb necessitats educatives específiques de suport educatiu en aquests centres."

Per altra banda a la mesa es van acceptar aquestes modificacions de l'esborrany:

• En els CEIP d'una línia que es dotin amb 5 places d'educació primària + 2 places de llengua estrangera, es permetrà que una de les dues places sigui d'una altra especialitat en funció del projecte educatiu.
• Als IES es consolidarà la primera plaça d'una especialitat amb 9 hores en lloc de 10.

Segons van informar, les places de plantilla orgànica respecte al total de la quota actualment són:

• el 90% a infantil i primària.
• el 70% a secundària.

ALTRES INFORMACIONS:
La Direcció General d'Innovació està estudiant la contractació d'una empresa que doni suport tècnic informàtic als CEIP.


BOIB 23.07.2017:
http://www.caib.es/eboibfront/ca/2017/10739/602416/resolucio-de-la-directora-general-de-personal-doce

Aprovat el programa de reforç de 4t d'ESO

Avui dematí s'ha aprovat en mesa sectorial el Programa de Reforç de l'Aprenentatge per a Quart d'ESO (PRAQ). Com ja vam informar, el programa està pensat per a l'alumnat procedent de PMAR però també hi tenen cabuda els repetidors amb una o més pendents, els repetidors de 3r d'ESO que no promocionarien a 4t i els alumnes de 4t que no titularien (apartat 5.3). Els alumnes tindran un grup de referència i es desdoblaran les matèries lingüístiques i matemàtiques. Els centres disposaran de 12 hores addicionals de quota, més aquelles que puguin aportar els recursos del centre. El mínim de 10 alumnes i màxim de 15 podran ser superats amb l'autorització d'Inspecció.

L'esborrany no experimentarà gaires canvis, llevat dels següents a sol·licitud d'Inspecció educativa, segons hem pres nota durant la mesa:

- S'afegirà al punt 4. Condicions d'accés de l'alumnat, apartat 3, una possibilitat més:

• "e) Alumnat que va accedir per la via d'incorporació tardana al sistema educatiu i es va matricular al curs inferior al que li correspondria per edat."

Al punt 5. Configuració i estructura del programa, apartat 1, s'hi afegirà la frase següent (la destacam en negreta):

• El PRAQ es desenvoluparà, quant a criteris pedagògics, metodologia, programació didàctica, organització de recursos i criteris i procediments d’avaluació, de manera que contribueixi al desenvolupament de les competències clau i a la consecució dels objectius de l’etapa de forma activa, afavorint la integració de matèries en àmbits, el treball globalitzat, la resolució de problemes i el treball per projectes.

La Conselleria calcula que suposarà la dotació de 40 docents més. Tots els sindicats hem coincidit en assenyalar que l'assignació de 12 hores és insufucient.

Per part d'UOB hem fet constar que la implantació d'aquest programa és la demostració del fracàs anunciat del PMAR i la LOMCE. Hem reclamat una vegada més una major inversió per reduir ràtios i contractar més docents per combatre el fracàs escolar, i hem advertit que en el cas de les Balears les dificultats d'aprenentatge van lligades molt sovint a l'alumnat nouvingut, mentre la Conselleria continua sense adjudicar a la quota els docents del PALIC. Hem tornat a demanar que es doti els centres amb alumnat nouvingut amb un docent a mitja jornada com a mínim.

Segons ha dit el director general de Planificació a preguntes nostres, a finals de setembre s'havien matriculat 2.132 alumnes nous i ara la xifra davallaria amb una mitjana de 10 diaris. El balanç final del curs passat va ser d'uns 1.500 alumnes, 400 d'ells matriculats a FP.

Tipologia de centres i Programa de reforç de 4t d'ESO

 

Per al proper dimarts, 24 d'octubre, hi ha convocada una mesa sectorial per tractar dos esborranys:

• Programa de reforç de l'Aprenentatge per a 4t d'ESO (PRAQ).
• Criteris per determinar la tipologia de centres i assignació d'equips directius.

El Programa de reforç per a 4t d'ESO està pensat per a l'alumnat procedent de PMAR, però també hi tenen cabuda els repetidors amb una o més pendents, els repetidors de 3r d'ESO que no promocionarien a 4t i els alumnes de 4t que no titularien (apartat 5.3). Els alumnes tindrien un grup de referència i es desdoblarien les matèries lingüístiques i matemàtiques. Els centres disposarien de 12 hores addicionals de quota. En principi serien un mínim de 10 alumnes i un màxim de 15, però Inspecció podria autoritzar la "flexibilització" d'aquestes xifres (5.2). S'hauria d'aprovar pel claustre.

Els Criteris per determinar la tipologia de centres i l'assignació d'equips directius s'aplicarien el proper curs i es tornarien a revisar, en general, cada quatre anys. S'hi introdueixen, entre altres novetats:

• Centres d'educació especial
• Centres integrats d'EI i EP i ensenyaments elementals de música
• Centres integrats de formació professional
• Centres integrats d'EI, EP i secundària (escola-IES).

 Continuarem informant.

UOB dóna suport als pares que es neguen que els seus fills facin les revàlides

Unió Obrera Balear comparteix el rebuig de Fapa a les revàlides de 6è de primària i 4t d'ESO i dóna suport als pares que no volen que els fills les facin.

Des d'UOB volem recordar que la vaga de 19 de maig de 2015 contra les proves LOMCE, que volia imposar aleshores el Govern Bauzá, va aconseguir paralitzar els centres i impedir dur-les a terme.

L'any següent, la mobilització de la comunitat educativa i el boicot de l'Assemblea de Docents va obligar la Conselleria de Martí March el maig de 2016 a fer anques enrere amb les proves LOMCE de 3r i 6è de Primària.

I finalment, les mobilitzacions de principi de curs han aconseguit que el PP deixi sense valor acadèmic les revàlides d'ESO i Batxillerat. Tot i així ens trobam que la Conselleria del PSOE pretén aplicar un cop més la LOMCE, sense tenir en compte el parer dels docents i la comunitat educativa, a remolc d'un ministeri inoperant i nefast que no ha tret les instruccions fins fa poc i carregant de feina inútil els centres educatius, en lloc d'encarar els problemes més greus: manca de pressupost, de centres escolars, de docents, etc.

A UOB érem, som i serem al costat de les entitats que rebutgin les revàlides, que exigim siguin retirades.

March retira del Consell Escolar l'ordre de selecció de directors després de l'esmena d'UOB

El conseller d'Educació, Martí March, ha retirat del Consell Escolar de les Illes Balears (CEIB) la sol·licitud d'informe sobre l'esborrany d'Ordre de selecció de directors, amb la qual cosa en queda suspesa la tramitació, segons ens ha comunicat el CEIB.

La decisió de la Conselleria arriba després que el 23 de gener la comissió de planificació del CEIB va aprovar l'esmena a la totalitat d'UOB a l'Ordre de selecció de directors, que en demanava la retirada.

L'esmena es va traslladar a la Comissió Permanent del CEIB, que es va reunir dilluns passat i, segons informa el blog, "entre altres aspectes, es va decidir continuar amb la seva elaboració".

Recordem que a la comissió de Planificació les votacions anaren com segueix:

• Votaren a favor de l'esmena els representants de UOB, COAPA, FERE, personalitats de reconegut prestigi, consell Escolar de Mallorca i consell Escolar d'Eivissa.
• Votaren en blanc el ponent de l'informe (Pere Carrió, president del CEIB) i els dos representants de la Conselleria d'Educació.
• El representant de STEI va dir que no havia volgut votar i, juntament amb la representant de CCOO, manifestaren que no podien assumir l'argument de l'esmena d'UOB referent al document d'Illes per un Pacte.

Des d'UOB ens congratulam per la suspensió del tràmit de la nova Ordre. Continuarem exigint la derogació de la LOMCE, i mentre aquesta no arribi, exigirem més valentia per part de la Conselleria a l'hora de trobar fórmules que permetin el retorn a l'elecció dels directors a través del claustre i el consell escolar.

Concurs de mèrits "LOMCE"

Pel que fa al concurs de mèrits per cobrir vacants de director, que la Conselleria publica cada any per aquestes dates, continua establint que a la comissió de selecció hi ha d'haver un sol representant del claustre, en lloc dels dos d'abans, per imposició de la LOMCE i d'ençà de la convocatòria de 2014, signada per Juana María Camps. El conseller Martí March i el director general de Planificació, Antonio Morante, apliquen la normativa que ja feia servir el PP.

Si la supressió de l'elecció del director per part del consell escolar ja va suposar una involució democràtica als centres educatius, la reducció de la representativitat del claustre a la comissió de selecció no ha fet més que agreujar la situació.

UOB assumirà la decisió de l'Assemblea de Docents sobre la vaga estatal de 9 de març

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, sectorial d'ensenyament, vol fer constar el següent davant la vaga d'educació anunciada per a 9 de març, convocada des de Madrid per la "Plataforma Estatal por la Escuela Pública" i secundada a les Balears pels sindicats STEI-i, CCOO i UGT:

Primer: UOB no pren decisions d'aquest calat en petit comitè ni segueix a toc de xiulet les consignes dictades des de Madrid. Segons la nostra opinió, les convocatòries de vaga han d'anar de baix cap a dalt i no a la inversa.

I segon: assumirem la decisió que prenguin al respecte les assemblees de centre, l'àmbit on els treballadors expressam lliurement i sense intermediaris el nostre parer, i que després vehicula l'Assemblea de Docents.

Palma, 27 de gener de 2017

Plantilles: 18 hores a secundària i majors de 55 anys, a criteris de quota

A la mesa sectorial d'Educació d'avui dematí la Conselleria ha presentat les plantilles orgàniques per al curs 2017-2018 (vegeu enllaços al final d'aquest text), els criteris de les quals, com ja vam dir en el seu moment, no van comptar amb la nostra aprovació perquè no responen a les necessitats dels centres sinó a les imposicions de la LOMCE.

Els representants de l'Administració han explicat que es va traslladar una proposta de plantilles als equips directius via Gestib, aquests van presentar al·legacions i finalment se sotmeté al vist-i-plau d'Inspecció i les direccions generals de Planificació i Personal docent. Segons han dit, "el 95% correspon al que han demanat els centres".

Ens han passat la fotocòpia que podeu veure a continuació amb les noves places creades:

Es crearan 111 noves places en total, 33 de les quals de suport. Tal com van anunciar, s'han reconvertit gairebé totes les places d'orientació itinerants a no itinerants.

Segons han dit el curs actual s'han creat 240 noves places i el proper curs no seran tantes degut a l'aplicació dels criteris i perquè s'ha duit a terme una "correcció de vacants creades" i "un reajustament de les hores curriculars" obligats per la LOMCE. A primària hi haurà 54 places més i a secundària un total de 57 places més un cop fet el balanç de creades i suprimides.

El cap de servei de Secundària ha afirmat que es perden tres places de música i una de tecnologia i que dins les 550 noves places creades d'ençà de la LOMCE se n'han eliminat vuit en total de música, plàstica i tecnologia.

Els representants d'UOB hem recordat la nostra oposició als criteris de plantilla, i hem demanat si les plantilles presentades respecten les 18 hores lectives per a secundària i si donen marge per a negociar les hores de reducció dels majors de 55 anys, tal com el conseller es va comprometre a fer. Ens han contestat que les 18 hores i la reducció dels majors de 55 es negociarà dins els criteris de quotes, que es discutiran en una propera mesa de treball. Les 18 hores van quedar garantides als criteris de plantilla pel que fa a la consolidació de noves places.

Hem demanat quina és la xifra de vacants de plantilla ocupades per interins, que la Conselleria va dir que aportaria el mes de gener, i han dit que són unes 1.350. En tres anys calculen que n'hi haurà unes 2.000 degut a les jubilacions, etc. El 2016 hi ha hagut 215 jubilacions. No han confirmat ni desmentit que la xifra total d'interins sigui de 4.000, un 36%, com s'ha publicat fa poc a la premsa.

Hem reclamat també que es recuperin places d'Atenció a la diversitat per a la integració d'alumnat nouvingut a infantil i primària, que ha quedat desatès d'ençà que el PP suprimí el Servei d'ensenyament de català i l'equip d'immersió que assessorava i donava suport dins l'aula. Han dit que les places d'AD es poden donar en decidir la quota segons la necessitats de cada centre.

Demanaran a Madrid la creació d'un codi per concurs de trasllats específic d'aules UEECO perquè les places quedin cobertes amb garanties. Les places d'EOEP amb horari assignat es mantenen dins els centres però les no ocupades se suprimeixen. No hi toca haver desplaçats.

També s'ha parlat una bona estona d'oposicions i interins, us ho explicam en altres entrades del blog.

Vegeu plantilles 2017-18:

• Infantil i primària
• Secundària
• Inspectors

UOB reclama plenes competències en Educació

COMUNICAT DE PREMSA

Unió Obrera Balear, Sectorial d'Ensenyament, insta el Govern de les Illes Balears a reclamar plenes competències en Educació per evitar dependre contínuament dels canvis del color polític del Govern espanyol i el consegüent caos legislatiu.

Les competències educatives transferides el gener de 1998 van suposar el traspàs de les funcions administratives de l'antiga Direcció Provincial i poca cosa més, mentre Madrid es reservava els ensenyaments mínims dels currículums, els requisits bàsics d'avaluació i l'ordenació del sistema educatiu, entre molts altres.

La potestat del Ministerio sobre l'avaluació és la que ha estat a punt d'imposar les revàlides, ara pendents d'un hipotètic pacte educatiu entre PP, PSOE i Ciudadanos que si s'arriba a assolir, cosa que està per veure, penjarà d'un fil fins que algun partit recuperi la majoria absoluta al congrés de diputats i torni a fer i desfer al seu gust.

Pel que fa a l'eufòria d'alguns davant la notícia de la supressió de les revàlides, cal no oblidar que la LOMCE continua aplicant-se a tota màquina i impedeix, per exemple, la formació integral dels alumnes amb la reducció d'hores de matèries artístiques i filosofia, elimina l'assignatura d'Història i Cultura de les Illes Balears a Batxillerat, obliga a estudiar la Corona de Castella, de la qual mai no n'hem format part, o fa possible acabar l'ESO sense haver vist la Guerra de Successió i Felipe V de Borbón, origen de l'actual configuració del l'Estat espanyol.

Per tot plegat des de la Sectorial d'Ensenyament d'Unió Obrera Balear reclamam competències plenes en Educació i un pacte educatiu a les Illes que permeti planificar amb tranquil·litat, sense haver d'estar pendents de la inestabilitat política d'Espanya i els interessos espuris dels partits polítics de torn.

Palma, 1 de desembre de 2016


Diari de Balears:

• La UOB reclama plenes competències en Educació

Diario de Mallorca:

• El sindicato UOB reclama competencias plenas en Educación para Balears

AraBalears:

• El Govern balear ha de tenir més competències en Educació?

Les revàlides un "cadàver", la LOMCE tira endavant

Ahir horabaixa va tenir lloc una taula rodona sobre les revalides, organitzada pel sindicat CCOO, durant la qual el director general de Planificació, Antoni Morante, va afirmar que les revàlides són "un cadàver" i que queda descartada la possibilitat que les universitats facin proves pròpies.

Es van mostrar esborranys de proves de revàlides d'ESO fets pel Ministerio, que destacaven per l'excés de continguts a avaluar, i es va informar que avui hi havia Consejo Escolar del Estado per tractar-ne el desplegament. En principi s'havia de demanar que s'ajornàs després de la notícia d'ahir. Divendres es discutirà el Real Decreto Ley per suspendre-les. Segons declaracions de Rajoy, continuaran suspeses fins que hi hagi un "pacte educatiu".

La representant d'UOB va intervenir dient que tenim unes competències poc més que administratives, que les revàlides han estat un caos degut a la situació política d'Espanya, i que si disposàssim de sobirania educativa ho hauríem solucionat fa estona. Recordà el boicot de l'Assemblea de Docents a les revàlides de primària i constatà que ha contribuït a l'anul·lació de tot el conjunt.

Els criteris de plantilles 2016-2017, marcats per la LOMCE

Avui dematí ha tingut lloc una mesa tècnica per tractar l'esborrany de criteris de consolidació i amortització de places de plantilla orgànica per al proper curs, que podeu veure AQUÍ. En general els criteris són semblants a les del curs passat, llevat de les novetats següents:

• Els CEIP de dues línies amb aula UEECO i els de tres línies tindran una plaça d'orientador.
• Les places d'AL i PT es consolidaran als centres on s'hi hagin habilitat els darrers quatre cursos i s'hi mantinguin les previsions d'escolarització d'alumnes NESE
• Als IES s'especifica que la plaça d'Informàtica es consolidarà amb quatre grups de 4t d'ESO (les del curs actual posaven "quatre grups d'ESO" per error) i quatre de Batxillerat
• Es fixen criteris de plantilla per a Cicles Formatius de FP i dels CEPA (apartats 3 i 4 de l'esborrany).
• A FP es consolida un professor de secundària o tècnic als centres que tenen entre 2 i 5 grups de la mateixa família professional. A partir de 4 grups de la mateixa família professional, amb 2 grups més es consoliden dues places més. Per exemple, per a 6 grups grups se'n consoliden tres en total (apartat 3b).
• Es consolidarà una plaça de FOL per cada sis grups.

• La consolidació de places tant als CEPA com als centres de Règim Especial (EOI, Conservatoris, etc.) es regiran pels criteris aplicables als IES (apartat 2).
• S'estableixen criteris d'amortització i conversió de places (apartat 7). Parlaran amb els centres afectats per analitzar cada cas.
• Dins aquest apartat, l'amortització de places als CEIP dependrà de la disminució dels nombre de grups.
• Els AD s'aniran reconvertint en AL o PT segons necessitats dels centres. S'estudiarà cada cas en particular.
• Les places d'EOEP i EAP s'amortitzaran o consolidaran en funció de la disminució d'unitats educatives ateses.
• Als IES, CEPA i Règim especial com a norma general es continuaran amortitzant places quan tinguin menys de 10 hores (la plaça queda com a zero en plantilla, però ocupada una).
• Les places vacants d'AD als IES passaran a ser places de funcions i especialitats de l'equip de suport del departament d'orientació, segons necessitats del centre, que serà consultat. S'han compromès a respectar la plantilla global.

Els representants de l'Administració han explicat que els criteris haurien d'estar publicats abans de Nadal a fi de poder treure les plantilles orgàniques pel gener. Pel que fa als EOEP, EAP i CEE estan preparant una ordre específica.

Han dit també que la plantilla orgànica representa aproximadament el 75% de la quota total a Secundària i el 90% a Primària.

Les places de PQPI quedaran bloquejades (plantilla zero, ocupada una). El proper curs serà el darrer per a les comissions de serveis de PQPI de a quatre anys.

La Conselleria manté l'objectiu de reconvertir places d'EOEP en places d'orientació als CEIP, a fi d'aconseguir més hores de permanència i evitar itineràncies. Els EOEP continuaran com a servei d'orientació especialitzada (Alteració de comportament, Altes capacitats, etc).

Per part nostra, hem tornat a reclamar que es computin hores de desdoblament no només per a les matèries que estableix la LOMCE (2 hores per a anglès, una per a biologia i geologia, física i química, etc.), sinó també per a llengua catalana, davant l'allau de nouvinguts, o de matemàtiques i ciències socials i per a coordinar preparació d'ACIs amb el D.O. Les nostres peticions no han estat admeses i pel que fa a català ens han dit que el PALIC es dota a través de quota, a la qual cosa hem replicat que els criteris de quota per a aquesta funció són poc més que simbòlics i tot queda en funció dels recursos del centre.

Hem demanat també que a la propera mesa sectorial on s'han de ratificar els criteris ens informin de les vacants de plantilla orgànica que hi ha acumulades, a fi de poder comparar la xifra amb les places que finalment s'oferiran a les oposicions.

Sobre les oposicions no hi ha notícies pel que fa a la possibilitat d'oferir més places de les 425 corresponents a la darrera taxa de reposició.

Per part de la Conselleria hi han estat presents la cap de Servei de Planificació, Antònia Serra; el cap de Servei de Primària, Rafel Bujosa, i el cap de Servei de Secundària, Albert Flores.

La Conselleria publica les versions consolidades dels currículums LOMCE

Enllaç a la documentació:

http://weib.caib.es/Normativa/Curriculum_IB/curriculum_.htm?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter